At have det godt er en forudsætning for læring.

Ud fra målet, at Borremose Efterskole skal være et godt sted at være, opstiller vi følgende forudsætninger for undervisningssituationerne på skolen.

Tryghed i klasserummet er en forudsætning for at modtage læring! Dette betyder, at vi i arbejdet med eleverne omkring den faglige læring, arbejder ud fra følgende principper.

 I 8. klasse danner vi ved skoleårets start 2 klasse med i alt 35 – 40 elever. Der arbejdes i begyndelsen meget med samværet i klasserummet, hvor det netop er det rolige miljø, krav til almindelig og god skolegang (komme til tiden, have ”tasken” klar og være aktiv i timerne), som prioriteres højt sammen med forskellige pædagogiske processer. Bl.a. arbejdes der i 8. Klasse med Cooperativ Learning, hvor vi på Borremose Efterskole har oplevet stor succes ved denne form for undervisning.

Til efterårsferien dannes to ny klasser ud fra princippet, at klasserne skal være både fagligt og køns-mæssigt homogene. I det videre arbejde kan der forekomme perioder med niveaudeling.

Vi ønsker med delingen at styrke den enkeltes selvoplevelse i klasserummet, således at ALLE har en mulighed for at føle tryghed i de faglige udfordringer.

Samtidig tror vi på, at den enkelte præsterer mere, når man udfordres fagligt.

I 9. klasse danner vi i løbet af den første tid to eller tre klasser alt efter elevantallet i 9. årgang. Klasserne er basisklasser i fagene: Dansk, Kristendom, Historie, Samfundsfag og Naturfag.

Basisklasserne dannes således, at de er mest muligt fagligt homogene, således at den enkelte føler sig tryg i klassesituationen.

I fagene Tysk og Engelsk foretager vi en permanent niveaudeling i 2 eller 3 niveauer. I faget Matematik niveaudeles der løbende alt efter emner. Med denne niveaudeling ønsker vi at opnå den størst mulige homogenitet og derigennem tryghed i læringssituationen.

Målet for alle elever er selvfølgelig Folkeskolens Afgangsprøve, men vejen til denne prøve behøver ikke at være ens for alle. Vi lærer forskelligt, men alle har brug for tryghed, at føle at man kan noget, uanset ens faglige niveau.

I 10.klasse bygger vi videre på det trygge klasserum, som en forudsætning for indlæring. Samtidig fokuserer vi på den enkeltes fremtid og de personlige kompetencer, der er behov for, for at opnå de fremtidige mål, eleven har sat sig. Vi støtter og fastholder eleven i den faglige og sociale udvikling, således at den enkelte er bedst mulig rustet til de videregående uddannelser efter 10. klasse. Som supplement til denne proces anvendes afklaringsprocesser til de elever, som endnu ikke er afklaret om fremtidsvalget efter 10. klasse. Vores mål er, at alle elever er afklaret om fremtidsvalg efter et skoleår på Borremose Efterskole.

På Borremose Efterskole tilbyder vi de elever i 9. og 10.klasse, som ønsker et sproglig udfordring, at de kan tilmelde sig skolens internationale linie. Denne linie forudsætter, at man har to fremmedsprog engelsk og tysk / fransk. Den internationale linie betyder mere engelskundervisning og udvekslingsbesøg med èn skoleklasse fra Tyskland. De tyske  elever besøger vore elever på Borremose i efteråret, med genbesøg i Tyskland i foråret.

Som støtte for skolearbejdet råder skolen over en veludbygget Støtteundervisning til de elever, som har behov for en sådan. Betingelsen for at komme i betragtning er aktuelle PPR-papirer, som anbefaler støtteundervisning.